Idag satte jag mina betyg färdigt. Och det är alltid samma ångest inför denna händelse. Är jag rättvis nu? Har h*n nått upp till det och det målet? Många frågor och tankar snurrar runt i huvudet och det diskuteras och resoneras med kollegor.
Innan betygssättning brukar jag alltid låta eleverna få sätta sina egna betyg. De får ut ett papper med målen uppställda i rutsystem så att de lätt kan se skillnaden mellan G, VG och MVG. Sedan får de i lugn och ro kryssa i de mål som de tycker att de har uppnått och gärna skriva någon kommentar om de känner att de bara uppnått det till viss del. Sedan skriver de på baksidan vilket betyg de tycker att de når upp till och motiverar varför det är så. Mina spansknior har ju kört det här några gånger så de satte sig och skrev direkt, med superbra motiveringar och väldigt klarsynta. Inte en enda hade orealistiska förväntningar. De har väldigt bra koll på var de ligger och det är ju precis så det ska vara. Det blir ju jättekonstigt om de går och tror att de nog når upp till MVG och sedan bara får G i betyg.
Efteråt samlar jag i alla fall in deras papper och läser dem till nästa lektion. Då lägger jag till min egna kommentarer och skriver vad de måste jobba med för att nå sina mål. Många av dem har ju ofta kommenterat att de känner att de ligger mellan två betygssteg och gärna vill nå det högre. Sedan diskuterar vi det tillsammans och de får komma med synpunkter om de tycker något är konstigt eller om de bara vill kommentera att de tycker att någon del är lite svår. De samtalen är alltid höjdpunkten på terminen tycker jag. Om jag bara kunde skulle jag ha dessa samtal flera gånger varje termin, men det är svårt att hinna med.
För mina åttor var det lite svårare. De visste inte riktigt vad de skulle skriva, trots att de hade gjort det här redan i höstas. Idag gick vi igenom alla kriterier tillsammans och diskuterade vad de verkligen betyder. De glömmer ju lätt vilka mål de faktiskt jobbar mot, även om de har fått ut dem, de sitter uppsatta och vi har gått igenom dem förut.
Idag testade jag faktiskt att göra samma sak med sjuorna också och det har jag aldrig testat innan. Då fick de kryssa i målen för år 7 och om de tyckte att de nått upp till dem. Jag har inte hunnit titta på dem än så jag vet inte riktigt hur det gick för dem, men i vilket fall tror jag att det är bäst att börja så tidigt som möjligt med det för att lära dem reflektera över kriterierna. Det ska bli spännande att se vad de har skrivit.
Deras lappar sparar jag sedan i en pärm och sedan kan jag gå tillbaka och visa dem vad de har skrivit och mina kommentarer. På så sätt blir det ju tydligt som nu när man satt slutbetyg för niorna. Hur såg det ut för dem i åttan? Eller inför en termin - vad var det han/hon behövde jobba mer med?
Det intressanta är att en del inte vågar sätta ut vad de själva tycker och det är alltid tjejer det gäller. De säger att “men jag vet ju inte vad du tycker” och tycker det är lite svårt att värdera sin egen arbetsinsats. Ofta får jag faktiskt fylla i fler kriterier än vad de själva har gjort och resonera med dem vad de har faktiskt visat för mig under lektionstid. Det brukar bli en bra självförtroendeboost, men det är synd att det ska behöva vara så.
Hur roligt och givande det än är just med dessa samtal är det ändå lite jobbigt att trycka på den där lilla spara-knappen och se betygen försvinna iväg, redo för tryckning. Skönt att det är gjort för den här terminen.